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EN LA INFANCIA LOS DIAGNOSTICOS SE ESCRIBEN CON LAPIZ

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Descripción

GISELA UNTOIGLICH
EN LA INFANCIA LOS DIAGNOSTICOS SE ESCRIBEN CON LAPIZ
NOVEDUC

Páginas: 272
Altura: 22.5 cm.
Ancho: 15.5 cm.
Lomo: 1.3 cm.
Peso: 0.42 kgs.
ISBN: 9789875383739
Estado: Nuevo

Esta obra explora en las promesas y los mitos de la ciencia moderna y deconstruye supuestas evidencias científicas de pretendidos diagnósticos, como el TDAH, la dislexia, el TGD. Analiza la época y sus malestares, los diagnósticos, como coartada de una clínica que cada vez se vuelve más burocrática y menos humanizada. Profundiza en el paradigma de la inclusión educativa, sin dejar de cuestionarse aquello que excluye. Realiza propuestas de abordaje clínico y educacional que posibiliten otros modos de pensar las intervenciones con niños que manifiestan de modos diversos su sufrimiento, así como el trabajo con sus familias y las escuelas, que promuevan otras oportunidades de subjetivación. Este libro reúne los trabajos de psicoanalistas, pediatras, neuropediatras, pedagogas, lingüistas, psicomotricistas, psicopedagogas de la Argentina, Brasil y Portugal, preocupados por la creciente medicalización y patologización de la infancia. Está dirigido a profesionales de la salud, la educación y las ciencias sociales. Parte 1. Procesos de Patologización I. La maquinaria medicalizadora y patologizadora en la infancia. María Aparecida Affonso Moysés, Cecilia Collares, Gisela Untoiglich II. Promesas y Mitos de la ciencia moderna. Wanderley Geraldi Parte 2. Procesos diagnósticos en la infancia III. Construcciones diagnósticas en la infancia. Gisela Untoiglich IV. Los diagnósticos como coartada en la clínica con niños. Gisela Untoiglich V. Dislexia y TDAH: ¿Dónde están las evidencias? María Aparecida Affonso Moysés, Cecilia Collares Parte 3. Patologías psíquicas graves en la primera infancia VI. La insoportable ignorancia. Notas sobre autismo y patologización. Marila Terzaghi VII. El trabajo de constitución subjetiva en la clínica con niños graves y sus padres. Gisela Untoiglich Parte 4. Acerca de inclusiones y ...... + seguir leyendo Psicoanalista. Doctora en Psicología (UBA). Docente de posgrado de la Facultad de Psicología (UBA). Ganadora del Premio Facultad de Psicología 2005 "Aportes de la psicología a la problemática de la niñez". Participación en proyectos de investigación UBACyT (2000 a 2007). Beca doctoral UBACyT (2003 a 2007). Supervisora de los equipos de psicopedagogía del Hospital de Niños "Ricardo Gutiérrez", del Hospital Durand y del C.E.S.A.C. Nº 15 de la Ciudad de Buenos Aires. Miembro del comité científico forumadd. Entre sus libros publicados en colaboración se encuentran: Niños que no aprenden (comp. por S. Schlemenson) (2001, Paidós); Niños desatentos e hiperactivos (comp. por B. Janin) (2004, Noveduc); Diagnósticos en la infancia (coord. por G. Untoiglich) (2005, Noveduc); ADDH. Niños con déficit de atención e hiperactividad ¿Una patología de mercado? (comp. por L. Benasayag) (2007, Noveduc); Patologías actuales en la infancia (comp. por G. Untoiglich, L. Wettengel, G. Szyber) (2009, Noveduc).